本年度の重点目標
（1） 学力向上
岩出中学校授業づくり基礎・基本
①授業のルール
ア） 「聴く」姿勢を大切にする。
イ） 「めあて」を明確に板書する。
ウ） 板書を見やすく工夫する。
エ） 板書を見やすく工夫する。
オ） ノートのとり方、使い方等、教科で指導する。
カ） 個人、ペアやグループで考える時間を設定する。(根拠を明らかに)
キ） 自分の意見を自分の言葉で表現する時間をとる。(自己評価)
ク）宿題を提示し点検する。(岩中タイムと連動、家庭学習の定着)
②授業作りのために
ケ） 教室環境を整理し、学習環境を整える。
コ） 教材、指導方法、学習形態を工夫する。
サ） 「授業参観チェックシート」を活用し、校内授業交流を年間を通して実施する。
学び合う学習集団づくり
「学級経営とて」
「質の高い授業づくりに向けて」
「インクルーシブ教育の視点に立って」
「岩出中学校の学習スタイルの確立に向けて」
○学級の仲間に支えられグループ学習を行い、生徒が生徒とつながって学習課題を解決し「できた」「わかった」
の喜びを共感しながら「楽しく、わかる授業」を９教科で追求しながら取り組む。
○組織的（校内学力向上推進委員会）、計画的（年間計画とPDCA）に取り組む。
○授業は「指導と評価の一体化」を必ず行う。
○学校長・教頭・校内学力推進委員会は計画的に授業観察を行い、改善点等についてアドバイスを行う。
研修・研究
○「内発的なめあて」の持たせ方を探求する。
○同僚性、協働性、OJT等で初任者・若手職員をサポートできる職場をつくり、多くの経験を積んで 、組織の一
員として自己有用感がもてるように育てる。
○10年以上経験者の専門性をさらに向上させ、学校に貢献できるミドルリーダーの育成に取り組む。
○教員の授業力アップにつながる現職教育の充実をはかる。
○いつでも教員がお互いに校内授業交流ができるよう環境を整える。
○市内小中授業交流ができるよう環境を整える。
○和歌山県学力向上推進校「きのくに学力定着フォローアップ」を活用し、本年度のテーマ「確かな学力の定着を
図り、共に学び合う教育活動の創造」を国語科・数学科を中心に研究授業、協議会、アドバイザーによる検証を
行い、それを全職員が共通理解し、授業に取り組む。
研究
○和歌山県学力向上推進校「きのくに学力定着フォローアップ」本年度のテーマ「学び合う学習集団づくり」を初
任者・若手教員を中心に研究授業や協議会、アドバイザー等の検証を行い、全職員が共通理解し、授業に取り組
む。
補充学習
○100時間補充学習
各学年(約33時間)が実態に応じて内容や人数を考え、年間を通して平日の放課後に１時間、
大学生ボランティアとともに全教職員で取り組む。
○夏休み補充学習
各学年が実態に応じて内容や人数を考え、短期集中型(午前中、５日間)の補充学習を全教職員で取り組む。
○日々の学校生活(放課後、テスト発表中等)では、各教科で取り組む。
家庭学習
○「岩中タイム」の時間を家庭学習へつなげる取り組みと位置づけ、その充実のため「いわちゅうノート」を活用
する。
○各教科が今日の授業や明日の授業の理解につながる宿題を掲示し、生徒の学習意欲を高められるよう提出や点検
をする。
(２) 学級経営
○生徒一人ひとりが、主体的に行動し、自分の持っている力を100％発揮して、集団の一員として自分の役割を
果たし、貢献できるように指導する。
○他者を認め、自分を認め、共に学び合う集団づくりを目指す。
○教育目標から学年目標、学年目標から学級目標を生徒の実態に応じた目標をつくり、年間を通して取り組む。
又、学期を節目として達成感を確認し、目標の変更や反省(PDCA)を活かし取り組む。
○基本的生活習慣(早寝、早起き、朝ごはん等)の確立。日々の学校生活では、生活規律・授業起立を確立し、誰も
が「楽しく、安心・安全な学級」を追求する。
「岩出中学校生徒指導目標五箇条」
心を磨き身を鍛え、希望に燃ゆる学校「心身錬磨」 (校歌より)
①授業を大切にしよう。
②時間を守ろう。
③大きな声であいさつや返事をしよう。
④相手の気持ちを考えて、行動や発言をしよう。
⑤ものを大切にしよう
○生徒とのコミュニケーションを大切に、何時でもどこでも声をかけ、生徒の様子を感じとれる、生徒理解ができ
る担任。また、その担任を支える3つのワーク(チーム・ネット・フット)が機能した学年・教職員集団をつく
る。
○部活動を生徒の自主的、自発的な活動の場と位置づけ、学校教育の一環として有意義なものとなるように指導す
る。
(３)豊かに生きる力の育成
～すべての教育活動に人権尊重の視点を～
○健やかな身体の育成
※体力・運動能力の向上
保健体育科の単元計画の見直しや、授業改善により運動量の確保に努め、「運動の苦手な子ども」を減らす。
運動部活動を効率的・効果的に運営することにより、スポーツを文化として親しむ生徒を増やす。
※保健指導
保健体育科の授業や健康相談を通して、健康への関心を高め、心身ともに健康な学校生活が送れるようにす
る。
※食育の推進
技術・家庭科の授業や給食指導を通して、食に関する指導を計画的に行う。
○芸術・文化に親しむ
※文化的活動を通し、豊かな感性を磨く。(音楽科・美術科・文化的行事)
○生徒を学校の主人公に
※活輝祭・総合文化祭を生徒会や委員会で企画運営し「岩中の文化」を作り上げ、発展・継承していく。
※球技大会や学年発表会を「生徒からのスタート」で開催できる学年集団、学校を作り上げる。
(４)未来を生きる生徒の育成
○ICT教育の推進 ～情報活用能力の育成～
・技術・家庭科の授業を通して、プログラミング教育を進める。
・生徒一人一台端末を利用し、各教科でICTを活用した授業を進める。
○ふるさと教育 (１年生)
・ 根来寺・岩出市民族資料館などを活用し、土器や土偶、伝統ある工芸品(根来塗)、歴史的背景にふれ、ふる
さとの良さが理解できるよう学習する。
○キャリア教育 (２年生)
・ 事前学習、実施、事後学習を計画的に取り組み、意欲的で最後まであきらめることなく頑張れる生徒を育
てる。
○グローバル人材の育成 (３年生)
・留学生との授業交流に取り組む。
・ ３年生全員英語検定(３・４級)に挑戦する。
(５) 道徳教育
○「特別の教科 道徳」の年間指導計画、指導方法や指導内容、また、各教科とのかかわりについても全教職員で
共通理解する。
○年間指導計画に従って、「希望へのかけはし」と「指導の手引き」等を活用し、「自己を見つめ、物事を多方
面、多角的に考え、自己の生き方についての考えを深める」ため、各学年に応じた授業に取り組む。
(６) 読書活動
○朝の黙読を年間通して取り組む。
○図書館司書を活用し、学校図書館の環境整備だけでなく、生徒が読書の幅を広げるため、さまざまな視点から本
校教職員と協力して取り組む。
○各教科の調べ学習、昼休憩の貸し出し、ビブリオバトル、図書委員会によるPOP製作等の取り組みを通して読書
習慣の確立を目指す。
(７) 生徒指導
○全教職員が一丸となり、一人ひとりの生徒理解に努めるとともに、３つのワーク(チーム・ネット・フット)を機
能させ、組織的(生徒指導方針)に取り組む。
○学校・家庭・関係機関との連携を深め、理解と協力を得ながら取り組む。
○いじめ防止、根絶を目指し、本校独自の基本方針や岩出市・和歌山県・文部科学省基本方針や事例集を合わせて
活用しながら、教員が共通理解し、全力で取り組む。
(８) 不登校生徒
○「未然防止」として、すべての生徒が学校に来るのが楽しいと感じ、自己有用感の持てる学校づくりに取り組
む。
○「早期発見・早期対応」を大事にする。
・遅刻や早退の日数の増加など、不登校の兆候としてあげられるので、生徒の変化を見逃さない。
○一人ひとりの改善策を学年会・ケース会議で相談し、具体的に取り組む。
○SCやSSWと連携し、校内ケース会議を開き、一人ひとりのよりよい具体的な取り組みに迫る。また、岩出市適
応指導教室等の関連機関との連携を深める。
(９) 安心・安全教育
○危機管理体制の徹底をする。(危機管理意識の高揚)
○交通事故防止に向けた交通指導を充実する。(岩出警察署交通課と連携)
○学校内外における防犯教育を充実する。(岩出警察署生活安全課と連携)
○学校内での身の周りの安全確保や事故防止策を徹底する。
○大規模災害を想定した防災教育の充実。(避難訓練、防災訓練、AED講習会等)
(10) 進路指導
○学力の向上及び、個性・適性に応じて将来の進路を選択する能力を養う。
○自己実現(高校・就職)のために努力する生徒をすべての職員がバックアップする。
○保護者・地域社会、関係機関等と連携し取り組む。
(11) 地域へ、地域から
○地域に学び、地域に貢献する生徒を育成する。
○生徒会活動やボランティア活動において、地域での活動に積極的に取り組む。
○家庭、PTA、地域や関係諸機関との連携を深め、教育諸活動に活かす。
○学校運営協議会と連携した取り組みを進める。
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